Giải Pháp Xây Dựng Môi Trường Tâm Lý Xã Hội Cho Trẻ Mầm Non Từ 1

Details.aspx?topic
ID=21803NHibernate.ADOException: cannot mở cửa connection ---> My
Sql.Data.My
Sql
Client.My
Sql
Exception: error connecting: Timeout expired. The timeout period elapsed prior to obtaining a connection from the pool. This may have occurred because all pooled connections were in use & max pool kích cỡ was reached. At My
Sql.Data.My
Sql
Client.My
Sql
Pool.Get
Connection() at My
Sql.Data.My
Sql
Client.My
Sql
Connection.Open() at NHibernate.Connection.Driver
Connection
Provider.Get
Connection() at NHibernate.Impl.Session
Factory
Impl.Open
Connection() --- over of inner exception stack trace --- at NHibernate.Impl.Session
Factory
Impl.Open
Connection() at NHibernate.Impl.Connection
Manager.Get
Connection() at NHibernate.Impl.Batcher
Impl.Prepare(IDb
Command cmd) at NHibernate.Impl.Batcher
Impl.Execute
Reader(IDb
Command cmd) at NHibernate.Loader.Loader.Get
Result
Set(IDb
Command st, Row
Selection selection, ISession
Implementor session) at NHibernate.Loader.Loader.Do
Query(ISession
Implementor session, Query
Parameters query
Parameters, Boolean return
Proxies) at NHibernate.Loader.Loader.Do
Query
And
Initialize
Non
Lazy
Collections(ISession
Implementor session, Query
Parameters query
Parameters, Boolean return
Proxies) at NHibernate.Loader.Loader.Load
Entity(ISession
Implementor session, Object id, IType identifier
Type, Object optional
Object, Type optional
Entity
Name, Object optional
Identifier, IEntity
Persister persister) at NHibernate.Loader.Entity.Abstract
Entity
Loader.Load(ISession
Implementor session, Object id, Object optional
Object, Object optional
Id) at NHibernate.Loader.Entity.Abstract
Entity
Loader.Load(Object id, Object optional
Object, ISession
Implementor session) at NHibernate.Persister.Entity.Abstract
Entity
Persister.Load(Object id, Object optional
Object, Lock
Mode lock
Mode, ISession
Implementor session) at NHibernate.Impl.Session
Impl.Do
Load(Type the
Class, Object id, Object optional
Object, Lock
Mode lock
Mode, Boolean check
Deleted) at NHibernate.Impl.Session
Impl.Do
Load
By
Class(Type clazz, Object id, Boolean check
Deleted, Boolean allow
Proxy
Creation) at NHibernate.Impl.Session
Impl.Get(Type clazz, Object id) at news
Details.Load
Page(Object sender, Event
Args e) in c:website2mamnon.comwww3 ews
Details.aspx.cs:line 17 at renovation.web.core2.Renovation
Page.Page_Load(Object sender, Event
Args e) at System.Web.UI.Control.On
Load(Event
Args e) at System.Web.UI.Control.Load
Recursive() at System.Web.UI.Page.Process
Request
Main(Boolean include
Stages
Before
Async
Point, Boolean include
Stages
After
Async
Point)

Thực hiện phương châm “ mỗi ngày đến trường là một trong những ngày vui”, “ giáo dục đào tạo không chỉ chuẩn bị cho cuộc sống đời thường mà giáo dục và đào tạo phải đó là cuộc sinh sống của trẻ”, thì việc chung tay xây dựng môi trường sống cùng học tập gần gũi trong trường mầm non cho con trẻ là trách nhiệm của toàn team ngũ giáo dục và đào tạo trong công ty trường, của mái ấm gia đình trẻ và cộng đồng xã hội. Sự thâm nhập của trẻ chính là chủ thể của quy trình giáo dục.

Bạn đang xem: Môi trường tâm lý xã hội cho trẻ mầm non


*

Môi trường giáo dục trong trường mầm non là tổ hợp những đk tự nhiên, xóm hội cần thiết trực tiếp tác động đến chuyển động chăm sóc, giáo dục trẻ nghỉ ngơi trường mầm non. Chế tạo môi trường thân mật và gần gũi là tất cả những gì trẻ em cần nhằm sống và bự lên một biện pháp vui tươi, lành mạnh, an toàn. Đảm bảo mang đến trẻ tham gia lành mạnh và tích cực chủ cồn vào vượt trình phát triển thay vì thụ động chờ sự ban phân phát từ phía người lớn. Đảm bảo cho từng trẻ đa số có thời cơ phát triển buổi tối ưu đều tiềm năng sẵn có để hình thành đều kỹ năng quan trọng cho cuộc sống.
*

Thực hiện phương châm “ từng ngày đến trường là một trong ngày vui”, “ giáo dục đào tạo không chỉ chuẩn bị cho cuộc sống mà giáo dục đào tạo phải chính là cuộc sống của trẻ”, thì việc chung tay xây dựng môi trường sống với học tập thân thiết trong trường mần nin thiếu nhi cho con trẻ là trách nhiệm của toàn đội ngũ giáo dục đào tạo trong nhà trường, của gia đình trẻ và cộng đồng xã hội. Sự thâm nhập của trẻ đó là chủ thể của quá trình giáo dục.Môi trường của trẻ sống trường mầm non bao gồm: môi trường thiên nhiên tâm lý- làng mạc hội; môi trường xung quanh thiên nhiên và môi trường thiên nhiên vật chất.
*

Môi trường tư tưởng xã hội bao gồm các quan hệ có tương quan và cung cấp lẫn nhau, tạo bầu không khí nóng cúng, thoải mái và dễ chịu và an toàn cho trẻ. Rất nhiều trẻ đều thấy được cô yêu thương với được đối xử công bằng. Tạo tư tưởng tin cậy, ước muốn sẻ chia, ngay sát gũi, biết cách lắng nghe trẻ, phân chia sẻ cảm xúc kinh nghiệm, chia sẻ ý tưởng…, khích lệ trẻ biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ và tự tin diễn đạt trước đám đông, khích lệ trẻ tự tín vảo bản thân bằng những câu nói “ nhỏ sắp làm cho được rồi”, “ không vấn đề gì đâu”, “ làm cho lại đi nào”…. đề nghị kiên nhẫn đối với trẻ, né thúc ép stress khi luyện tập, tôn kính sự khác biệt, tôn trọng ý kiến cá thể của trẻ, tạo thời cơ cho trẻ con tự giao hàng và giúp sức lẫn nhau. Không buộc phải can thiệp rất nhiều vào quy trình trẻ chơi, nếu không cần thiết. Cân bằng giữa hoạt động tự vị và vận động có nhà đích. Không hù dọa, chê bai, trách mắng, tấn công trẻ.
*

Tạo mối quan hệ đồng nghiệp gần gũi giữa cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường. Tạo khoảng không gian thân ái, phân công trách nhiệm phải chăng rõ ràng. Suy xét nhau. Dường như cần tạo ra dựng côn trùng quan hệ thân thiết với bố mẹ trẻ, phối hợp kịp thời để sinh sản sự thống nhất trong chuyên sóc- giáo dục đào tạo trẻ. Thu hút, mở rộng sự tham gia của bố mẹ trẻ vào quy trình giáo dục, thường xuyên tổ chức cho phụ huynh trẻ thăm quan và du lịch các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ngơi nghỉ lớp.Môi trường thiên nhiên chính là không gian sinh sống thân thiện, con trẻ có xúc cảm được sinh sống an toàn, được tiếp xúc gần cận với vạn vật thiên nhiên là đk tác động khỏe khoắn đến cảm xúc, hành vi của trẻ.Cần đủ ánh sáng, không gian trong lành, sắp xếp phòng đội thông thoáng. Tận dụng các khoảng trống nhằm trồng cây, cỏ, hoa, rau… Chọn các loại cây thích hợp để trồng đến trẻ quan lại sát, thực hành chăm sóc, mày mò thử nghiệm và bảo vệ.

Xem thêm: Mẹ bầu chuẩn bị tâm lý trước khi sinh, 12 dấu hiệu chuyển dạ sắp sinh trước 1


*

Hạn chế bê tông hóa sân, vườn cửa trường, hạn chế tối đa hóa chất khử mùi, tẩy rửa cùng trang trí ngôi trường lớp bằng những cây, hoa giả. Tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời với những nội dung: quan lại sát bao gồm chủ đích, đùa vận động, đùa tự do, vẽ, hiểu sách…. Trên sân trường.
Xây dựng môi trường thiên nhiên vật hóa học trong trường mần nin thiếu nhi cần quy hoạch hợp lý với thiên nhiên, cân bằng diện tích xây dựng cùng với sân, sân vườn trường, tận dụng phía gió mát, màu sắc hài hòa, áp dụng mái ngói, sàn dễ dàng vệ sinh, bảo vệ quy chuẩn về diện tích. Sân chơi bên cạnh trời phải thỏa mãn nhu cầu vận động: đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, chui, ném…., thực hành tham gia giao thông của trẻ. Cần bố trí có địa điểm tiếp khu đất êm cho những đồ đùa như thang leo, cầu trượt, tránh cảm giác sợ hãi mang đến trẻ. Nên an ninh trang bị đầy đủ đồ vật mang tính chất tô điểm tốn yếu như: hòn non bộ, những hình vật bằng bê tông… Nhà vệ sinh sạch sẽ, khô ráo, tất cả đủ lắp thêm vệ sinh, phù hợp với trẻ, nhằm mục tiêu hình thành các thói quen lau chùi cơ thể, trẻ ko có cảm xúc sợ đi vệ sinh.
Trong lớp học đề xuất sắp xếp vật dụng đồ chơi dễ lấy, dễ dàng cất, tất cả ký hiệu riêng cho các góc chơi, vật dụng chơi, thiết bị dùng cá thể trẻ.Bố trí các góc chuyển động hợp lí: Góc vận động cần lặng tĩnh bố trí xa góc vận động ồn ào, góc thư viện/sử dụng sách, tranh ở hầu hết nơi nhiều ánh sáng…Các góc vận động có “ranh giới” rõ ràng, bao gồm lối đi cho trẻ di chuyển dễ ợt khi links giữa những góc chơi. Sắp đến xếp các góc để giáo viên rất có thể dễ dàng quan liêu sát/ giám sát và đo lường được toàn bộ hoạt động vui chơi của trẻ. Thương hiệu hoặc cam kết hiệu những góc 1-1 giản, gần cận với trẻ, được viết theo như đúng quy định mẫu chữ hiện nay hành. Những góc sẽ ở trong phòng, các góc đã ở bên cạnh trời. Các góc cần được bày biện hấp dẫn. Có đồ chơi, học tập liệu cùng phương tiện đặc trưng cho từng góc.
Đồ dùng, thiết bị chơi, nguyên thứ liệu, học liệu có mức giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, đặt tại nơi trẻ dễ dàng thấy, dễ dàng lấy, dễ dàng dùng, dễ cất, được đổi khác và bổ sung cập nhật phù hợp với mục tiêu công ty đề/hoạt cồn và hào hứng của trẻ. Bao gồm nguyên thiết bị liệu mang tính chất mở (lá cây, hột hạt…), thành phầm hoàn thiện, sản phẩm chưa trả thiện…Có sản phẩm mua sẵn, sản phẩm cô cùng trẻ tự làm, thành phầm của địa phương đặc trưng văn hóa truyền thống vùng miền (trang phục, cách thức lao động…) Đồ dùng, trang bị chơi, nguyên liệu an toàn, vệ sinh, phù hợp với thể chất và tâm lí của trẻ con mầm non. Học tập liệu, thiết bị, đồ đùa được điều chỉnh để cung ứng trẻ tàn tật (nếu có). Đồ chơi, học tập liệu, trang đồ vật ở các góc/khu vực hoạt động bảo đảm an toàn an toàn, vệ sinh: không tồn tại đồ sắc đẹp nhọn, không độc hại, được vệ sinh sạch sẽ, được bảo trì định kì, sửa chữa kịp thời, tạo ra hình ảnh và ấn tượng riêng của trường/lớp. Có thể nói xây dựng môi trường thân thiết trong trường thiếu nhi sẽ góp phần giúp trẻ phát triển nhân phương pháp toàn diện, là nhiệm vụ của mỗi bên giáo, mỗi mái ấm gia đình và toàn thôn hội.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *